“每个学生都可以学习，只是不是在同一天，也不是以同样的方式.”
Learning is a process; for some, it is a little more difficult than others. But yes, 如果提供的材料不受歧视，没有学习机会，每个学生都可以学习. 自从教育需求向网络平台倾斜以来, 对于许多学生来说，获取重要的知识信息已经成为一个问题.
大流行后，数字对教育的影响有所增加. 有一些学生(特别是接受高等教育的学生)在远程安排, 谁的学习完全依赖学校/教育机构的网站和电子学习资料. 学校不应该破坏这些学生的学习过程，而是通过消除网站上的无障碍障碍，为他们提供平等的学习机会.
让我们为数字化铺平道路，消除无障碍障碍，让每个学生都能获得塑造自己职业和未来的正确机会.
针对学校、学院和大学网站的关键ADA无障碍指南
学校和教育机构有《pg电子官网》和其他指导方针. 据政府称， “当教育机构的网站不符合《pg电子官网》规定时，他们也很容易受到诉讼, 这是一个必要的考虑.”
School, 学院和大学的网站必须有供作业和论文访问的网页, 并完成其他与学习有关的要求. 为了消除所有可访问性障碍，他们需要修复他们的网站.
Also, 民权办公室(Office of Civil Rights，简称OCR)对学校提起的诉讼越来越多，这就是为什么学校不能在不遵守《pg电子官网》和其他指导方针的情况下仅仅拥有一个简单的网站的主要原因. 简而言之，每个美国K-12 & 高等教育机构(包括学院和大学)应该符合美国残疾人法.
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一个ADA符合教育网站的基本清单
为所有学生修复学校/学院的网站，以便他们可以轻松访问网站并独立学习课程. 显然，可访问性改善了用户体验，并最终提升了学习水平.
有助于为学校和高等教育机构创造无障碍解决方案的一些基本做法是:
- 关注内容的可读性(字体大小、颜色、行间距等).).
- 添加精确和相关的内容.
- 避免在内容中使用闪烁元素.
- 导航必须具有逻辑性和可预测性.
- 尝试在文字处理应用程序中使用内置的页面布局和样式来提供语义结构.
- 为所有图像添加简洁的文本.
- 要注意文本和背景的颜色对比，要把视障学生放在心上.
- 所有视频都需要字幕，每个音频都必须有文字记录.
- 不要在网站上放太多附件、表格和其他东西. 这些因素对残疾学生来说可能是压倒性的. 保持网页尽可能的简单.
- 确保键盘导航到位.
教育网站可访问性补救的最佳实践
现有的学校网站可能需要修复，以方便每个学生和教师访问. 因此，诊断可访问性问题，然后立即修复它们.
1. Keyboard issues
键盘问题至关重要, 他们需要特别注意许多学生患有某种残疾，不能使用鼠标, 它们完全依赖于键盘导航. 但不幸的是, 无数的学校网站没有完整的键盘辅助功能来浏览网站.
键盘等问题集中在选定的单词/链接或下拉菜单操作上, 隐藏控件, tab control, etc. 对残疾学生有什么问题吗.
如果学生在学习阶段无法完成关键任务, 这是一个需要解决的障碍. 任何与键盘导航相关的问题都必须得到解决. 阅读WCAG成功标准2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, and 2.1.4 .为键盘导航了解更多.
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2. 缺少全部文本
Alt文本是网站不可访问性背后的另一个深刻原因. 当网站的视觉元素不携带alt文本时，就会出现这个问题. 因此，一些学生无法理解这种视觉元素的目的. 因此，替代文本补救很重要，这在WCAG成功标准1中提到.1.1.
此外，alt文本也是SEO中的一个重要因素，添加alt文本很简单. 保持所有描述图像的文本相关.
3. 访问形式
表格和学校网站上的其他组件一样重要. 他们可能需要为班级注册, 网上提交考试资料, 或记录学生的反馈/查询. 但是如果网站表单是不可访问的, 很大一部分学生将无法独立完成这些课程. WCAG成功标准.3.1 and 3.3.2有指导方针 修复网站表单. 所以，查看学校网站上的所有表格，优先解决可访问性问题.
4. 文档可访问性
pdf和其他文档(Word, Excel, PowerPoint等.)必须是每个学生和老师都能接触到的. 以及pdf和其他文档, 如果学校网站上有其他电子学习材料, 他们应该遵守 WCAG / ADA指南 减少网页无障碍障碍.
5. 预先录制好的课程
许多学校和高等教育机构都有预先录制的讲座，以方便远程学生学习. 他们可以在一天中的任何时间从任何地方访问. 然而，问题是它们的不可访问性. Thus, 录制讲座的教师必须遵循建议的视频长度指导, 语言清晰, 背景噪音, backdrop, lighting, etc. 语言和声音应该清晰，以吸收概念. 预先录制的讲座必须有封闭字幕.
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6. Color contrast
这是网站可访问性的一个常见而关键的方面. 教育/学校网站应坚持最小的设计和标准的颜色对比，以便有色盲或任何其他视觉障碍的学生能够阅读教育内容.
7. 辅助技术兼容性
有某种残疾的学生依靠辅助技术来浏览网站内容. 辅助技术，如屏幕阅读器、盲文设备、文本转语音软件等. 是否都用于从幼儿园到高等教育的教育. Thus, 网站必须与辅助技术兼容，这样学生才能使用这些工具完成他们的学习.
在虚拟教室里, 辅助技术可以帮助学生突出文本并大声朗读, 哪一种对有认知或视觉问题的学生有帮助. 这些辅助技术帮助学生轻松地输入和完成作业. 自动转录工具将讲座转换成文本等等.
因此，审计和修复网站的各个方面，使其与ATs兼容.
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标准和法律要求
“第504节和第II篇 要求学校和学院确保他们使用的技术对残疾人完全无障碍，或提供平等的机会获得技术提供的教育利益和机会.”
民权办公室(OCR)法律给出了这份声明，学校/教育机构必须理解并遵循这份声明. Other than this, 学校应了解以下要求，并在其网站上应用这些要求.
- 美国残疾人法案(ADA) - 解决公共实体中的不歧视问题.
- 《pg电子官网》第二章 规定学校/大学应学生要求提供辅助辅助设施，并在需要时对政策和程序作出必要的修改.
- 《pg电子官网》第三章 确保学校和高等教育机构(公立和私立)不会因为学生的身体能力而歧视他们.
- •1973年康复法案第504条-保留残疾学生的权利.
- 1973年康复法案第508条 要求拥有联邦资金的机构为每个人提供可访问的解决方案. 因为小学和中学接受政府的资助, 因此，他们应该拥有可访问的网站.
- 残疾人教育法(IDEA) - 管理学校提供无障碍设施的方式. 它于1945年成为法律.
可访问性对每个教育网站来说都很重要，不仅仅是为了避免诉讼, 还要为每一个学生提供基础教育和高等教育.
遵守ADA对学校和大学的重要性 & 大学网站的可访问性!
研究不断显示出残疾学生的数量, 这就是政府对学校采取严厉措施的原因.
根据NCES，
- 2022年，15%的大学生患有注意力缺陷多动症.
- 四年制大学的残疾学生6年毕业率为49%.5%而非残疾学生为68%.
- 只有37%的学生向学校或大学报告了他们的残疾.
- Most shockingly, 报告残疾的学生占总人数的15-43%, 没有从他们的学校获得任何无障碍设施.
不要等到你的网站陷入诉讼的陷阱，而是开始补救网站. 在你的网站中包含可访问性的最好方法是联系一个值得信赖的网络开发公司.
天网科技，是 国际无障碍专业人员协会，提供一系列的 ADA网页无障碍服务 . 从设计到审核, consulting, training, remediation, and support, 我们努力创造一个包容的网络世界. pg电子官网的免费报价或电子邮件 (电子邮件保护).
